护理专业经河南省教育厅（教高【2002】54号文件）批准，于2002年开始招收普通教育专科层次学生，2004年招收普通本科层次学历教育，现设有普通护理、涉外护理、老年护理和ICU护理四个本科方向。目前有在校生908人，其中本科生634人。近年来我专业为社会培养毕业生6000余人，遍布全国各级医院，收到了良好的社会效益。

一、专业培养目标明确

护理学专业培养德智体美全面发展，具备扎实的护理学专业及相关专业知识，掌握护理学的基础知识、基本理论和基本技能，具有基本的临床护理工作能力，初步的教学能力、管理能力及科研能力，毕业后能在各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健工作的应用型高级专门人才。

二、学科质量工程成效显著

护理学专业目前已建成“河南省特色专业”、“河南省民办教育品牌专业”、“郑州市示范专业”、“郑州市重点专业”、“郑州市重点实验室”、“郑州市名师工作室”。

三、师资力量合理

现有专职教师39人，其中，教授10人、副教授16人、讲师11人、助教2人，“双师型”教师占59.61%。专职教师中具有研究生学历的比例占57.69％。

护理学专业多名教师在教学、管理等方面获得上级表彰。如黄涛教授获“全国优秀教师”、“河南省教育厅优秀教育管理人才”、“郑州职业教育教学专家”；王丹凤老师在河南省高校工会教师教学技能竞赛中两次获一等奖，授予“教学标兵”等。

四、理论实践教学成果突出

护理学专业课程改革一直走在前列，如开设的新生研讨课、高年级研讨课等，以及“教学做评一体化”、PBL、TBL、情景模拟、特色班双语教学等，均取得了良好的教学成果。

目前，护理专业实验室涵盖模拟病房、护理技能操作练习室、模拟治疗室、无菌操作室、重症监护室、社区卫生服务工作室等专业实验室20余个，面积约2000余平方米，仪器设备价值2000余万元，配置齐全，满足教学需求。

护理学专业一直推行“早临床、多临床、反复临床”的实践教育原则，将阶段性临床实习贯穿与学生大学四年的整个学习过程。大学一年级开始“临床见习”，使学生以直观的模式了解专业；大二年级以“课程理论教学与临床阶段性实践”紧密结合模式，使学生加深对专业的认知；大三年级分专业方向进行“理论知识与岗位技能对接”采取一对一顶岗带教模式，更深入地体验护理服务的内涵；大四年级进行连续10个月的临床实习期，学生以准护士角色直接参与在行业内锻炼，为患者康复进行全过程的护理服务奠定职业生涯发展基础。建立校外实践教学基地60多家，根据人才培养和专业发展需要，正在开展“护理专业专项实训基地”的实践，如已经建立了ICU实训基地（郑州第七人民医院、弘大心血管医院）、感染实训基地（河南省传染病医院）、老年护理实训基地（河南省老年病医院、科技部智慧医养结合推广示范基地—福华街医养结合基地，河南爱馨养集团等实训基地）、精神病护理实训基地（郑州市第八人民医院、郑州市心理卫生研究所）、社区实训基地（陇海马路社区卫生服务中心，郑州大学社区卫生服务中心）等，促进护理学专业实践教学向“规范化、专项化”发展，以满足教学和学生成长的多样化发展需求。

五、护士执业考试成绩喜人

在各种教学措施的实施下，护理学专业的护士资格考试通过率较高。14年来，持续保持98%以上的通过率，不仅很好地反映了学校的教学水平，同时，为学生就好业、好就业夯实基础。

经过近20年的持续性建设与发展，在教学基本条件建设、教育教学改革、教学管理与质量控制等方面，为护理学专业发展奠定了基础，搭建了平台，对河南紧缺性护理人才的培养做出了积极的贡献。